(Neu-)Gründungszeit der 1990er Jahre

"Ich habe damals noch mit Reprokamera und Entwicklungsgerät sowie Kopierrahmen und Leuchttisch gearbeitet. Die Kartenelemente wurden auf Spezialfolie graviert, gezeichnet oder montiert. Alles war Handarbeit."

"Die Arbeitsmittel als Kartografin haben sich gewandelt [...]. Die Dunkelkammer war vielleicht zwei Jahre in Betrieb und dann kamen die ersten Programme und Rechner. Am Anfang hatte ich überhaupt keinen Rechner [...]. Es ging in die Richtung alles digital."

^{(Interview mit Rosemarie Mendler im August 2022. Interview: Imke Hurlin, Laura Röbe-Oltmanns, Juniorprofessur, Sozialgeographie)}

Veränderungen des Lehrverständnisses und Bologna-Reform

Zur Entwicklung der Historie gehören auch Veränderungen des Fach- und Lehrverständnisses und der Struktur des Studiums, wie durch die Bologna-Reform. Beispielhaft berichtet Prof. Dr. Tilman Rhode-Jüchtern, emeritierter Professor für Didaktik der Geographie, über Entwicklungen innerhalb des Lehrverständnisses in der Didaktik in den 1990er Jahren:

"Ich hatte hier [, in der Gestaltung der Abteilung für Didaktik] fast völlige Freiheit, musste aber in einem durchaus anderen Fachverständnis und Schulfachverständnis Fuß fassen und eigene Leitbilder plausibel machen. Beispiel: „Kulturerdteile“ – ich habe dazu eine große Fortbildungsveranstaltung mit dem Verlag Volk und Wissen veranstaltet, und am Ende sagte ein Lehrer: „Ich bin vom Konzept der Kulturerdteile völlig überzeugt, aber nun bin auch von der Kritik daran völlig überzeugt“. Man erkennt den Spagat und die langwierige Überzeugungs-  und Beratungsarbeit. Und man kann sich leicht ausmalen, wie wichtig die einzelnen Persönlichkeiten waren, die sich daran beteiligt haben. Eine große Studie zum Fachverständnis der Thüringer Geographielehrer musste sowohl Aktzeptanz finden und wirksam sein im Ost-West-Dialog."

"Die allergrößte Herausforderung in der Institutsstruktur und -politik war die Modularisierung des Studiums und die Etablierung des BSc- und MSc-Abschlusses. Hier war es zu Ende mit der fast völligen Freiheit der einzelnen Lehrstühle. Man musste zu einem Ende kommen, anstrengend ohne Ende und doch am Ende auch konstruktiv."

^{(Interview mit Prof. Dr. Tilman Rhode-Jüchtern im Dezember 2022. Interview: Imke Hurlin, Laura Röbe-Oltmanns, Juniorprofessur Sozialgeographie)}